桂竹幼儿园 “班级主题墙布置”评比活动
2010年3月18日
在教学活动中，每一个主题墙饰的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。
3月桂竹幼儿园举行了一次“主题墙饰”评比活动。师生们积极收集有关资料，准备材料，共同布置班级的墙饰。各班的墙饰均能抓住幼儿年龄特点，体现师生共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。在墙饰设计制作过程中，教师们还充分发挥了家长的作用，既丰富了班级的主题活动，又增强了家长在家园共育中的主动性。有利于形成整体和谐的家园共育的教育环境。
这次主题墙设计评比，要求教育环境的创设融进主题活动，从是否体现主题目标、是否体现幼儿的学习过程、可操作性是否强、布置是否新颖有特色四方面进行。
